Por: Odalys Gaibor
Décimo Año de Básica Superior “B”
Al hablar de guerra viene a la memoria imágenes de destrucción, sangre, pobreza y desolación, si vamos al origen de la palabra cuya etimología germana es wërra, que significa discrepancia, la pregunta es ¿por qué las personas ajenas a voluntades y pensamientos fanáticos deben afrontar situaciones que no entienden, no buscan y nunca lo merecieron? El origen de la Segunda Guerra mundial pretende una recuperación de Alemania tras las pérdidas ocasionadas en la Primera Guerra Mundial, si bien es cierto Hitler cómo líder pretendía un país independiente con expansión en toda Europa, las estrategias utilizadas para dicho objetivo, puso fin a los sueños de muchos jóvenes y las pérdidas territoriales serían insignificantes tras las consecuencias de la partida de seres humanos que en ese momento no tenían libertad para elegir, pensar y vivir.
Según el Libro “La violación de Nanking” (Chang, 1991), a nivel de toda Europa, por múltiples causas propias de la guerra murieron aproximadamente 60.000.000 de personas, siendo Rusia, Polonia, Alemania, Yugoslavia los países con mayor cantidad de víctimas; las edades son completamente variadas según la estrategia de reclutamiento de cada país, dados los acontecimientos, es inevitable pensar cómo se vio afectada la sociedad tras perder millones de jóvenes y adultos que es su gran mayoría eran hombres.
La brecha generacional ocasionada por la exorbitante cantidad de muertos marcó la pérdida de una generación completa. Por un momento pensemos, todas aquellas personas que no lograron palpar la felicidad que trajo el final de la guerra en 1945, fueron aquellos adultos, jóvenes, hombres y mujeres que con su partida desencadenó una brecha de generaciones, quedando así una Europa devastada que en su momento tendría que surgir con la participación, en su mayoría, de niños y adultos mayores. Considero que la ausencia de una población económicamente activa en todos sus ámbitos, ocasionó dificultad para volver a reconstruir el continente, sin embargo, la población infantil que fue víctima de la violencia y hostilidad más la experiencia y sabiduría de la población contrapuesta, trajo como consecuencia las ganas de surgir y aportar con todo su contingente para salir de aquella tragedia socioeconómica de la época.
Desde mi punto de vista, las generaciones que quedaron para construir desde las cenizas que dejó la guerra, tuvieron que atravesar un proceso de interiorización que les permita buscar un sentido a sus vidas, tal como lo menciona uno de los sobrevivientes de los campos de concentración nazi y cuyo legado está presente en la actualidad, Vicktor Frank, quien en sus libros hace referencia a la libertad de elegir entre estar bien o mal frente a situaciones difíciles, mantener y conservar la dignidad, generosidad y valentía u olvidar su dignidad humana.
Él menciona que aquel prisionero que perdía la fe en su futuro estaba condenado, se abandonaba, decaía y se convertía en sujeto de aniquilamiento físico y mental, cito textualmente su pensamiento: ¨Tenemos que aprender por nosotros mismos y después enseñar a los desesperados que en realidad no importa que esperemos nada de la vida, sino la vida espera algo de nosotros¨ Esta frase es lo que resume lo sucedido tras la guerra pues el impulso del ser humano para superar y encontrar un camino en su vida, logró que la fusión de estas generaciones lleve a Europa a un florecimiento económica paulatino siendo el reflejo de la voluntad, perseverancia e interés de auto trascender en el tiempo, siendo motivo para, aún en la actualidad, 75 años después seguir hablando de sus hazañas.
Una generación, como manifiesta (Feixa, 2006), no solo son períodos o estancias, tras éste término están las variaciones de la sensibilidad vital, que son decisivas por su misión histórica, es por esto que a partir de la finalización de la guerra, se utiliza éste término para definir características propias de cada cuerpo social o de cada generación, existiendo varias denominaciones según la dimensión de su aporte en el desarrollo de la humanidad.
Para concluir, considero que el impacto emocional de la Segunda Guerra Mundial en las personas, trajo como consecuencia la aparición de generaciones de hombres y mujeres a la altura de las circunstancias, cuyo empeño, trabajo duro y dedicación, lograron hacer que el viejo continente (Europa) devastada por los bombardeos y la pérdida de millones de seres humanos pudiera emerger de las cenizas. Estas generaciones lograron profundos cambios en la forma de hacer política, economía y sociedad en general, dando ahora un papel más activo a las mujeres, quienes empezarían a incursionar en roles que antes no estaban permitidos a su sexo. Además, estas nuevas generaciones y en vista de la amarga experiencia de vivir una guerra, se dedicó a dar forma y fuerza a los derechos civiles, tales como el derecho a la homosexualidad, derechos a las personas con discapacidad, el derecho a la intimidad y libertad, todo ello haciendo énfasis en la importancia del desarrollo de la ciencia, la tecnología y educación en general.
Los últimos años hasta la actualidad, la sociedad se ha visto dividida o etiquetada (como en todo el periodo de la historia) en tres generaciones; Generaciones X, Y (milenial) y Z (postmilenial). Todas ellas con pensamientos y modos de vida muy diferentes. Estas contienen y desarrollan cambios culturales contrapuestos, donde toda acción o pensamiento se ve influenciado de la misma manera uno con el otro y viceversa.
Bibliografía
«El hombre en busca de sentido»: sobrevivir en condiciones extremas. (s.f.). Obtenido de Filosofía&co.
Chang, I. (1991). La violación de Nanking. En I. Chang, La violación de Nanking: El holocausto olvidado de la Segunda Guerra Mundial (pág. 285). Basic Books.
Cómo se documentó la cantidad de víctimas del Holocausto y la persecución nazi. (8 de febrero de 2019). Obtenido de Encyclopedia.ushmm.org: https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/documenting-numbers-of-victims-of-the-holocaust-and-nazi-persecution
Consecuencias demográficas de la II Guerra Mundial. (12 de Noviembre de 2020). Obtenido de claseshistoria.com: http://www.claseshistoria.com/2guerramundial/consecuencias-demograficas.html
Feixa, C. (2006). Generación XX. Teorías sobre la juventud en la era contemporánea. Obtenido de Scielo: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1692-715X2006000200002&script=sci_arttext&tlng=pt
Kustrín, S. S. (24 de febrero de 2010). El mundo ha llegado a ser consciente de su juventud como nunca antes. Obtenido de Mélanges de la Casa de Velázquez: https://journals.openedition.org/mcv/1190?lang=es
Lorén, M. M. (4 de Mayo de 2018). Los niños soldado de Adolf Hitler. Obtenido de National Geographic: https://www.nationalgeographic.es/historia/2018/05/los-ninos-soldado-de-adolf-hitler